Webquest

Hola chic@s,

aquí os dejo mi dirección de Webquest, en la cual hemos realizado actividades de pizarra digital, la descripción de nuestro centro, como evaluaremos a los niños, etc.

Espero que os guste.

Como futuras maestras, debemos utilizar las nuevas tecnologías para que los niños puedan aprender como les toca, en el siglo XXI  y no como nuestros padres. Las actividades que he realizado son:

ACTIVIDAD 1

En esta actividad los niños deben poner las imágenes donde les corresponda, es decir, la bebida en la espiral de la bebida y la comida en la espiral de la comida. En el caso que no lo hagan bien la imagen volverá a su sitio, por el contrario si lo hace bien la imagen desaparecerá.

ACTIVIDAD 2

Aquí los niños tendrán que poner los alimentos sanos en la cesta con la cara sonriente y los alimentos menos sanos en la cesta de la cara triste como por ejemplo, la fresa en la cesta de la cara sonriente y la pizza en la cesta de la cara triste.

ACTIVIDAD 3

En esta actividad, los niños deberán escribir de bajo de la palabra, el nombre completo del alimento. Una vez lo hayan completado todo, con la lupa pondrán ver si esta bien escrito pasándola por encima de las palabras incompletas.

ACTIVIDAD 4

En esta, los niños deberán unir mediante una línea la fruta completa con la fruta que esta a medias y una vez las hayan unido todas podrán comprobar si están bien borrando la parte de fruta que falta.

ACTIVIDAD 5

Y por último, en esta actividad los niños tienen que unir las frutas por parejas y cuando son correctas, desaparecen hasta terminar con todas las parejas.

Investigación Educativa

Estos días en clase hemos estado viendo como poder llevar a cabo una investigación educativa. 

Se trata del estudio de los métodos, técnicas y procedimientos utilizados para obtener un conocimiento, una explicación y una comprensión científica de los fenómenos educativos, así como de solucionar problema de la educación.

Surge para conocer mejor el funcionamiento de:

1. UN SUJETO 

2. UN GRUPO DE SUJETOS 

3. UN PROGRAMA 

4. UNA METODOLOGÍA 

5. UN RECURSO 

6. UN CAMBIO OBSERVADO 

7. UNA INSTITUCIÓN 

8. UN CONTEXTO AMBIENTAL

Para tener una mejor investigación y un buen desarrollo (I + D) debemos crear conocimiento sobre el funcionamiento de la realidad que nos posibilita la investigación , la posibilidad de transformar esa realidad a través de la innovación y la mejora de las practicas cotidianas.

El objetivo de la investigación es la siguiente:

•OBJETIVO

•HIPÓTESIS 

•DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 

•MUESTREO 

•INSTRUMENTOS 

•ANÁLISIS DE DATOS 

•INFORME DE INVESTIGACIÓN

Respecto a la metodología debemos tener en cuenta (hacer referencia a cómo se va a realizar la investigación):

-Establecer las variables 

-Elegir la población o muestra 

-Elaborar los instrumentos de recogida de datos 

-Análisis de datos.

En un aula de Educación Infantil se puede investigar todo lo que nos propongamos. En el aula se puede investigar los niños que sus padres trabajan y los que no, en el patio se puede investigar si realizan ejercicio físico…. y así se podrán investigar en todas las áreas que se dan en el centro (comedor,  lecto-escritura, etc.)

La investigación educativa se tiene que realizar en la clase donde estemos, ya que en otras clases tendrán otros resultados distintos a los nuestros. Además tiene que ser sistemática.

5ª CHARLA

En esta última charla, la ponente fue Bárbara Aguilar, inspectora de Educación. Bárbara, con sus años tanto en la docencia como de inspectora nos ha hecho ver, que debemos cambiar la forma de educación que existe en nuestras aulas. No debemos conformarnos con lo que nos digan y si alguien nos dice "no" no tenemos que conformarnos con eso ya que ella luchó mucho para poder llevar una metodología distinta en el cole donde ella trabajaba. Barbara, establece un sistema de innovación que es el siguiente

INNOVACIÓN = CAMBIO = MEJORA

Bárbara nos explicó, que para que esto se pueda conseguir debemos estar todos unidos, y no solo unos cuantos profesores de un mismo centro, sino TODOS. Para esto nos a puesto un video "Paradigmas de los monos"

Tenemos que construir nuestro propio camino y no conformarnos con lo que hace el resto de las personas, ya sean docentes o no. Y una de las mejores formas de ver este caso es en este video de la película "El Club de los Poetas Muertos"

La innovación es lo mismo ya que, cada uno tenemos una manera de trabajar pero si lo hacemos en grupo todos podemos aprender de unos y de otros. Pero nunca tenemos que negarnos hacer cosas nuevas y sobre todo tenemos que saber como utilizarlas ya que sino tendremos algunas respuestas no esperadas.

Bárbara, nos intentó explicar en menos de dos horas, que no debemos utilizar las nuevas tecnologías como años atras pero modernizadas, es decir, no podemos tenemos tener delante un proyector con pizarra digital y seguir copiando o memorizando sin sentido.

Todo lo que pretendía hacernos ver Bárbara es, que no debemos conformarnos con lo que tenemos sino que debemos luchar por ser mejor tanto como personas como docentes, puesto que esos niños/as que tendremos delante de nosotras algún día son futuras personas, las cuales tendremos que educarlas con las mejores tecnologías e innovaciones de la época y no como está pasando ahora, que aunque hayamos cambiado los libros por ordenadores, algunos docentes siguen con sus dictados.

4º Charla: MOTIVACIÓN DESDE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS

La ponente  Dori Oliver, es directora del colegio público Gabriel Miró, en el cual lleva en el cargo 5 años.

Para que el equipo directivo pueda motivarse en las innovaciones educativas hay que mostrarles confianza, planteamientos comunes y diferentes, dialogante, autocrítico consigo mismo, dinámico, ilusionado e ilusionante y responsabilidad.

Para poder llevar un proyecto hacia delante tenemos que querer, poder, saber, crear, llegar. Para poder realizar todo esto tenemos que contar con el apoyo de equipo directivo, resto de docentes, las condiciones del centro. 

El centro como equipo debe actuar:

- El centro como un equipo total
- Sumar esfuerzos
- Permitir desarrollos personales
- Compartir (no repartir)
- Respetar la diversidad y las diferencias
- Cooperación y respeto
- Aprovechar las potencialidades, incluso las negativas
- Hacerlos partícipes
- Integrar, integrar e integrar: cualquier miembro de la comunidad.

Formación permanente:

- Formación individual permanente.
- Informar y facilitar la formación de los demás
- Potenciar la formación en el propio centro
- Los proyectos de formación en centro:
- Garantía de renovación
- Ayuda a la innovación
- Unión del profesorado.

Mucho cuidado con las críticas

- Crítica constructivas

- Describir, no juzgar

- Aceptarlas y analizarlas

- Evitar el “no”

- Realizar autocríticas

- Nunca en publico

- De las situaciones, no de las personas.

Escuelas aceledaras

Las escuelas aceleradas son para alumnos que tiene sus potencial, posibilidad y capacidad, distinta que niños de su misma edad. Estas escuelas tratan de cambiar la idea y cultura de educación, rompe el modelo tradicional de educación radicalmente.

El proyecto de Levin parte de la idea de que es la escuela y no el niño la causante del fracaso escolar de estos grupos sociales, y se fija un objetivo muy claro: reducir las diferencias de rendimiento entre alumnos desaventajados y no desaventajados al final de la Enseñanza Primaria, de tal modo que los primeros puedan optar a las oportunidades de Enseñanza Secundaria y Post-secundaria.

Los principios de esta ideología de educación son:

1. Trabajar juntos y con un mismo objetivo. Esta idea es básica. Esfuerzos de profesores, alumnos, padres, director, administradores… deben conjugarse en un esfuerzo común para alcanzar las metas programadas.

2. Participar en las decisiones con responsabilidad. La participación de todos en las decisiones importantes del centro, hace que se evite el culparse los unos a los otros ante los problemas que se produzcan en una escuela. Cada agente deberá ser responsable en sus decisiones además de compartirlas con los demás.

3. Construir la escuela compartiendo y utilizando los recursos de la comunidad. Las escuelas aceleradas se aprovechan de las cualidades que pueden aportar los alumnos, las familias, los docentes, el entorno cultural, social y económico a la escuela, en lugar de ignorarlos como suelen hacer las escuelas convencionales.

Estos tres principios se concretan con valores como comunicación, colaboración, participación, igualdad, respeto, tolerancia, trabajo en equipo, confianza, etc. 

En mi opinión, estas escuelas deben organizarse según la situación de cada niño, ya que, desde el colegio se sabe la situación de cada uno de ellos. Todas las escuelas tendrían que tener este método de enseñanza, pero como hemos dicho en otras publicaciones, la enseñanza de hoy en día es la misma del siglo pasado.

3ª Charla: RADIO SOLIDARIA AMIGA

El pasado viernes 2 de Marzo, Magdalena Galiana, profesora de religión en el colegio público "El Mural", nos enseñó como hacer una radio con los alumnos de su colegio. Lleva casi 8 años con este proyecto y los que les queda ya que esta radio cada vez es más conocida y tiene muchos proyectos previstos.

con este proyecto recibió más de un proyecto de innovación educativa y vino a nuestra universidad a enseñarnos como lo lleva a acabo y como lo realiza con los niños ya que ellos son los protagonistas de todo. Ellos, los niños, son los que realizan las entrevistas a las personas, que Mada lleva al cole.

Sus programas de radio fomentan la solidaridad, ya que en un principio se hizo esta radio para ayudar hacer un colegio en Ecuador, puesto que, allí no tenían colegio.

Mada ha sido capaz de llevar a cabo este proyecto e implicar a unos 450 niños que hay en su colegio y que todos ellos disfruten de la experiencia, y a día de hoy todavía sigue luchando por ello, aunque dice que  solo puede afirmarlo en el presente, ya que el año que viene no sabe si seguirá en marcha o no.

Nos ha demostrado que poco a poco han ido creciendo en espacio, en material, y en esperanza ya que como es la radio en la cual no tienen que pagar nada no sabe que futuro les esperará. Pero el grandísimo esfuerzo por parte de Mada no tiene ningún precio, ya que ella tiene que dedicar a la radio mucho tiempo de su día y eso no se paga con dinero sino con las sonrisas de cada niño y la ilusión que les hace a todos ellos este programa.

2ª Charla

En esta segunda charla, han venido dos maestras, cada una de un colegio distinto pero aún así, hacen las mismas cosas pero una lo hace en castellano y la otra lo hace en ingles. Empezaron la charla diciéndonos: si hace cien años se hubiese podido invernar a un cirujano y a un maestro y en la actualidad se les reformarse a la vida resultaría que…El cirujano difícilmente reconocería un quirófano modernos mientras….que el maestro identificaría prácticamente todos los elementos del aula y con un poco de suerte incluso podría seguir la explicación el mismo. 

La llegada de los Tic a los centros escolares está sembrando de ilusión e incertidumbre a los docentes. Las TIC en educación no son la panacea ni tienen por qué dificultar la tarea de los docentes. Las TIC brindan numerosas posibilidades educativas siempre que se usen de modo racional y en el marco de la formación integral. Podemos utilizar recursos siempre adaptándolos 

Por parte del centro: el centro debe de llevar ordenadores portátiles para que todos tengan ordenador y para poder llevar un buen ritmo en la clase a la vez que novedoso. Las tecnologías motivan, mejora la planificación y la gestión del centro, fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa, velar por la actualización tecnológica y responsable de los recursos, incorporar progresivamente programas y equipos 

Para el alumno: nuevos lenguajes, alfabetización tecnológica, exposiciones, búsqueda de información, presentando trabajos, juegos colectivos, análisis de la información. Las nuevas redes sociales tenemos que utilizarlas con un bien común es decir, saber utilizarlas correctamente 

Para el docente: formación técnica (software y recursos), (uso de herramientas complementarias), modelos y ejemplos, exposiciones conjuntas y colaborativas, papeles de asesoramiento: coordinador Tic u otros compañer@s. Como docentes queremos que nuestros niños sepan leer, comprender, entender, hablar, trabajar…Hacen una evaluación con los niños, son ellos mismos los que se autoevalúan. Impulsar, compartir, ser motor. 

¿Qué cosas podemos utilizar en un aula de infantil? 

Editor de textos, editor de presentaciones, internet, PDI, Youtube, Sildeshare, escáner, mail, chat, impresoras, editor de imágenes, edito de dibujo, editor de sonido, realidad aumentad, etc. 

“El maestro debe ser capaz de transmitir entusiasmo por lo que hace, mejorar cada día como profesional para saber dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones de niños y niñas y prepararles para el mundo que les espera” 

En infantil lo mejor es hacer todas las rutinas como pasar lista, ver el tiempo que hace es mejor hacerlo por la pizarra digital. 

Para poder conseguir todo esto debemos empezar, como docentes, manos a la obra, es decir, sino enseñamos así a nuestros alumnos no aprenderán nada de lo que les deparará el futuro. Las TICS están cada vez más en nuestras vidas y que mejor manera de enseñarles a los niños a aprender a utilizarlas de la mejor manera y a sacarles el mayor partido posible.

Escuelas cooperativas

Una cooperativa es una empresa en que todos lo propietarios son los dueños de la escuela. En la comunidad valencia hay 111 comunidades cooperativas. Los propios profesores son los que son dueños de la escuela. Pueden organizarse como quieran, pero tienen que tener el curriculum de la etapa. 

Las cooperativas surgen en los años 70, y pueden ser solamente de maestros y hay muchas cooperativas que son de maestros y padres, esto quiere decir que no solo son los maestros sino también los padres los dueños de la escuela. Eran escuelas laicas como por ejemplo la DEVESA. Después con el tiempo, han surgido nuevas cooperativas. 

En la escuela concertada, el 80% lo pone el estado y el resto lo pagan los padres por eso tiene el mismo sistema que las escuelas públicas. 

El PEC debe ser un documento público del centro que esté a disposición de todos, tanto padres como alumnos, y si alguien quiere matricular a su hijo en dicho centro puede revisar el documento para saber las pautas que sigue.

Sir Ken Robinson

El video se titula ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!.

Sir Ken Robinson, nos habla de los recursos humanos, los recursos que necesita la sociedad para tener una vida feliz, para disfrutar de su vida, ya que estos recursos cambian, el mundo cambia y hay que tener la mente abierta al cambio y avanzar. 

Ken opina la educación también ha evolucionado puesto que, la escuela es la que abre la mente de los niños al mundo y les enseña lo necesario para que puedan crear su vida.

El alumno debe elegir el camino que quiere seguir, se le ofrece ayuda, se cuida su proceso de formación pero cada uno "florecerá" de forma distinta. Es un modelo agricultor.

Este modelo agricultor como dice Ken Robinson es el modelo que toda escuela ha de seguir hoy en día para evitar el fracaso escolar.

Lo mejor es guiar al alumnado dentro de sus capacidades, enseñarles y motivarlos, pero nunca dejar que se aburra o que piense que no vale para estudiar.

1ª Charla; Aprendiendo y enseñando con las TIC-TAC

La ponente: Mª Carmen Devesa Zamora. Lleva ejerciendo durante 25 años de maestra, tanto en Infantil como en Primaria.

En estos momentos esta dando clase a los niños  y niñas de 6º de primaria y lleva con ellos desde 4º. Ella no es una maestra corriente, es decir, es una maestra que enseña a sus alumnos por medio de la tecnología.

En su colegio empezaron con PDI hace dos años y ella descubrió que las nuevas tecnologías son el futuro y por eso decidió prepararse para ello. Se dio cuenta de la forma de enseñar que tenía ella antes, es decir, estar en el pupitre y darles fichas o estar leyendo y subrayando de un libro que ya que somos del siglo XXI no deberíamos enseñar a las nuevas generaciones como en el siglo XIX.

Según Mª Carmen, la única forma de aprender es haciéndolo. Con esta manera de enseñar a los niños, conseguiremos que ellos mismos sean competentes y protagonistas de su propia enseñanza. Y para poder conseguir esto, los profesores deben cambiar el rol de enseñanza.

Mª Carmen Devesa, empezó a enseñar a los niños desde el principio como por ejemplo las herramientas que van a utilizar, el Google, las presentaciones con programas... Propone actividades interesantes o actividades para la vida, es decir, realizan actividades que les sirva para el día de mañana. Utilizan programas como, WebQuest, Cazas del tesoro, y realizan proyectos colaborativos con otros centros como por ejemplo, hacer un banco de recursos con poesías contadas por los niños y también con otros coles. También tienen los niños blogs personales y los utilizan para…

- Aprender a hacerlo y a utilizarlo, respentando el trabajo propio y el de los compañeros

- Para trabajar todas las áreas

- Expresar opiniones sobre temas trabajados

- Como ampliación de temas trabajados

- Analizar y reflexionar sobre actividades realizadas

- Pero sobre todo para LEER, para ESCRIBIR y para IMAGINAR

Tiene una WIKI en la que pueden encontrar todos los recursos necesarios para poder repasar las diferentes materias.

La ponente realizó una pagina web que sirve de apoyo para la asignatura, página web creada por ella misma donde sus alumnos pueden encontrar respuestas a sus dudas y toda la teoría necesaria que quieran y necesiten saber. Esta página web fue premiado por Conselleria.

Con estas nuevas enseñanzas nos damos cuenta que es una manera muy diferente de enseñar a los niños de manera mucho más divertida que estar sentados delante de los libros y cada uno en su silla. Con esta enseñanza los niños aprenderán muchas más cosas y seguramente nunca las olvidarán.

Cursos para cuando seamos mestr@s

Aquí os dejo un mapa conceptual, donde podemos encontrar cursos para hacer cuando acabemos la carrera

COMIENZO DE LAS CLASES 1 y 2

Hola compiisss! ya hemos empezado las clases y tenemos que volver a ponernos a tope con todas las cosas.

Hemos empezado las clases hablando sobre las oposiciones y que podemos hacer, utilizar para poder continuar con nuestra formación después de acabar la carrera.

Hoy por hoy tenemos que hacer cursos que nos sirvan para subir puntos en las oposiciones y así tener más posibilidades de elección de centro, etc.

Todo docente tiene que tener una formación permanente, la cual no acaba nunca, es decir, todo maestro tiene que seguir formándose e ir hacia delante con las nuevas tecnologías, con la metodología del aula, la pedagogía...

Hay tres ámbitos de la formación permanente:

Ministerio de educación y ciencia
Se ocupa de organizar la educación de todo un país.

Cede unos competencias, es decir, le da un dinero para cada comunidad. Ofrece la formación mediante plataformas digitales.


Hay muchos más colegios públicos y concertados que privados. Los privados no dependen de la administración pública, ni de la conselleria. Suelen hacer cursos para sus propios trabajadores.

Hay dos tipos de recursos para los profesorado:
Formación inicial: Recién  acabada la carrera
Formación permanente: Hay cursos online para conseguir recursos para cuando ya sean profesores.



Instituto de Tecnología Educativas. ITE 

Nace con el objetivo de ser el referente de toda la formación permanente para todos los profesores de la pública y concertada del país exclusivamente para la tecnología.

En esta página podemos encontrar recursos en los que los maestros suben recursos de todo tipo.

Conselleria

La Conselleria es la encargada de organizar nuestra formación y de entro de esta encontramos el CEFIRE.

Centro de formación e innovación de recursos educativos. CEFIRE

Pretende ser una sede donde los maestros se reúnen para recibir información y compartir los recursos. Cada vez se amplían más los recursos online. Aunque haya un cefire en elche también puedes hacerlo en otro sitio da igual de donde seas.

Hay ayudas individuales

También hay ayudas “pale” que dura 3 meses y te vas al extranjero durante 3 semanas

Del 2014 al 2020, será un Erasmus for old en los que tienen más preferencia los de infantil.

Sindicatos


Es una organización democrática, integrada por trabajadores en defensa y promoción de sus intereses sociales, económico... 

Hay 4 tipos de sindicatos:

Sindicatos de los trabajadores de enseñanza del país valencia. Solo es para los trabajadores de la enseñanza